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“创奇”教育 百年育人

发表时间:2019-04-29 13:09 内容来源:消费日报 作者:王应钧

——记山西省忻州创奇学校校长陈俊杰

             

 得体的穿着,温和的笑容,儒雅而风趣的谈吐,这是很多人眼中的创奇学校的陈俊杰校长。熟悉他的人,都会这样形容:儒雅博学而又平易近人。二十年来一直坚持自己的理想和信念,做教育、搞创业,服务百姓大众,把教书育人看作是一项光荣而又伟大的事业,在奋斗和创业的道路上实现着他的创奇教育梦,让更多的孩子们成为社会栋梁之才。

陈俊杰的专职、兼职和挂名职务很多,现任山西省青联委员、忻州市政协委员、忻府区人大代表、民革忻府区委副主任等等。而他作为一名民革党员,也一直用自己的行动和不断奋斗的成绩为民革争光,创造着一个个的奇迹。

走自己的路,创造“创奇”业绩
       

1998年,刚刚大学毕业的陈俊杰被分派到了一家国企单位。当时他心里认为有这个“铁饭碗”,以后定会衣食无忧。但是令人意想不到的是,随着市场经济的发展,“优胜劣汰”的经济规律下,在中国出现了“下岗潮”,陈俊杰被卷入了这个大潮中。

物竞天择,适者生存。对于20多岁的年轻人陈俊杰来说,不得不服从了这个法则。也正如他所言,下岗虽然让其失去了工作,但是也激发了他心中对更高的理想的追求。

虽然下岗的陈俊杰有些茫然,但是没有就此心灰意冷。而是抱着“追求梦想,出彩人生,我一定要走出一条自己的路来”的信念,相信只要努力奋斗,定能让自己今后的人生更加精彩生动。

既然自己在学校学的专业是计算机,那就利用自己的专长来创业,陈俊杰于是创办了路路电脑培训中心。
       

理想很美好,现实很艰难。虽然有准备吃苦的想法,但是对于家庭困难的陈俊杰来说,困难还是无法估量的。在创业的道路上,他竭尽全力克服一切困难,教学场所租在地下室,自己当老师,寻亲托友筹资金,最后开办了电脑培训中心。从此开始了他的创业生涯,也开启了他的教育梦。

十个步步高学习机,十个学生,这样的起步,作为怀揣梦想的陈俊杰既知创业不易,又充满信心。他在艰难的创业中克服了一个个的困难,校舍多次的搬迁,带着学生漂泊,有时甚至在漏雨的教室中上课授业,真是印证了“创业难,难于上青天”那句话。“风雨过后是彩虹”,经过多年的发展,路路培训中心经历了多次更名和不断的扩大。就在2002年,电脑培训中心已经很具规模了,有200多台电脑,200多名学生,在忻州地区已经成为最大规模的电脑培训学校。

更令陈俊杰欣慰的是,2006年8月,忻州创奇职业技术学校,经山西省教育厅批准更名为“山西省忻州创奇学校”。从此忻州创奇学校在忻州大地上开始创造奇迹了。当创奇学校申报成中等专业学校之后,学校的声誉也越来越好。但是仅能容纳1000多名在校学生的规模已经不能满足学校的发展。随之而来的工作就是建设校舍,让创奇学校有自己的根据地。2007年9月12日,是一个里程碑的日子,因为这一天创奇学校有了自己的校舍,不再搬迁漂泊了。

创奇学校培养出的学生就业率高,因此毕业生是供不应求的。但是随着社会的发展和知识文化的发展,就读职业学校的人数下滑,而上高中考大学逐渐受到家长和学生的青睐。此时,陈俊杰认为,创奇中学成立高中部势在必行。因此2011年,陈俊杰抓住形势发展的机遇,成立了高中部。

创奇中学的高中部,并非浪得虚名。从成立之初的首届毕业生,高考二本以上达线率为51.3%,到2018年第五届毕业生,高考二本以上达线率高达85.5%,在忻州地区排名第二。这样的奇迹不仅引起业内人士的惊叹,更是轰动了忻州高中教育界。由此可见忻州创奇学校就是创造奇迹的地方。

经过二十年的发展,如今忻州创奇学校光环和殊荣无数。

因材施教,打造特色办学理念 在创业的道路上,陈俊杰体味了许多艰难之苦;在育人的道路上,陈俊杰感悟到了“园丁”的乐趣。

在记者采访中,陈俊杰谈到:“从我办学的第一天起就把办学的宗旨定格在‘三个服务’上,即:服务社会,服务家长,服务学生。所以这么多年来,我一直遵循着这条原则。”

陈俊杰认为:学校没有教不好的学生,只有不会教的老师;没有不会教的老师,只有不愿教的老师。即使是成绩差的学生,只要教育得法,也能让其成为一个优等生。

创奇学校的学生,无论是初中生,中专生,还是高中生,陈俊杰都要求按照学生的学习基础和个性特点、兴趣爱好进行“量身定制”。不能因为学生的成绩差就疏远学生,甚至对他们冷落。

“曾记得最初高中部设立之时,有五个学生的中考成绩只有200多分,为了让他们能有学习的兴趣和学习的信心,我们几乎是手把手的教这几个学生,功夫不负有心人,在高考揭榜之后,这五个学生都金榜题名”陈俊杰如是说。

创奇学校副校长讲道:“学生和老师的关系就应该是一种亲情,老师应该把学生当成自己的孩子一样教育,这样就感化了学生。当然学生也特别感动,由此师生情感特别深,从而学校的发展步入一种良性发展轨道。”

在高中办学过程中,陈俊杰创造了一种“小班”教学模式。不仅能让老师更多的关照学生,而且还能针对性地帮助学生,可以形成一种师生互动,让学生不仅学习上更加主动,而且心理上也更加感到温暖。

对于如何让学校更好地发展,如何让学生学习成绩提高得更快,陈俊杰提出了“个性化教育”。因为有的学生基础差,需要一对一教学;有时还要根据学生的家庭因素,分门别类给予教育,这样才能称为“创奇”的教育方法。

一个学校的生命力有多强,关键在于它的教学质量和管理理念上。当谈到这个问题时,陈俊杰校长更是滔滔不绝。经过多年的努力,创奇中学摸索出一种适合自己发展的教学方法,那就是“5612”教学方法,不仅让老师们在教学上胸有成竹,而且也让学生的学习压力减轻不少。

对于管理上,陈俊杰认为对学生就是实行军事化管理,这样可以培养学生良好的习惯和军人品格,让他们在以后的学习和生活中能够严格要求自己。

“经过二十年的发展,创奇学校之所以能发展到今天,与每一位教职工和每一位学生的努力分不开。我只是个领路人。”陈俊杰坦言道。

为了更进一步地了解创奇学校,陈俊杰校长带领记者走进了创奇学校博物馆,映入眼帘的不仅仅是创奇学校的发展历史,更多的是创奇文化。侃侃而谈的陈俊杰满心欢喜,他讲道:“每一次来这里都是不一样的感觉。”二十年的风雨历程中,最支撑的就是他的那句座右铭:“教育是个良心事,我们要用心去做才无愧于这光荣而伟大的事业。”

文化办学,奉献社会
       

忻州创奇学校,虽然是教育产业,但是实际上也是一个“企业”。那么作为一个企业的发展,就应该有其独特的企业文化理念,遵照创业的理念更好地发展。“五台山下,云中河旁,晨曦晚霞书声琅琅。团结求实,拼搏创新,创奇精神谱华章。风华正茂意气昂扬,上下求索路途漫长,砺志勤奋笃学超越,广阔学海泛舟忙......”这是悬挂在创奇学校展览馆里的“创奇之歌”的部分内容。

这首“创奇之歌”不仅让创奇学校的老师们更加努力为教育事业而奉献,也让这里的每一个学生勤奋学习,争做国家的栋梁而努力前行。这是陈俊杰校长最得意的办学理念。

忻州创奇学校在忻州大地上已经成为广大家长、学生青睐的学校,而且口碑甚好。可是在陈俊杰校长心里,这些还远远不够。

师者,传道受业解惑也。陈俊杰接受采访时讲道:“作为一个教育者,我们做得很努力。其实做教育不仅体现了我的人生追求,也体现了自己的人生价值,所以我们不仅要培养有信仰、有抱负、有理想、有责任、有担当的学生,更要培养学生的进取心、诚信守法、抗挫折能力。我们不仅要教书,还要育人,二者有机结合,传道解惑要有机结合。”

教育,不仅是要给予学生许多书本知识,而且是要带给学生许多希望和信心,教会学生如何做人和做事,让学生懂得爱和责任。“教”由“孝”和“文”组成,我们只要深刻领悟其中蕴意,才能领悟“教”的真谛。这是忻州创奇学校全体老师的共识,就是不仅让学生学到书本知识,更应该让学生成为社会主义新时代的有用之才。

因此在日常的教育中,创奇学校的老师要遵循创奇文化,发扬创奇人的使命和精神。学生不仅学习课堂知识,更要树立正确的世界观、人生观、价值观。创奇学校的学生和老师都要学习中华优秀的传统文化,而且要立德树人,把道德教育贯穿在日常的一言一行中。在陈俊杰校长办公室正上方,“厚德树人”四个大字十分醒目,这就是他二十年来一直坚持做教育产业执着的理念。

作为一名民革党员,作为忻州地区教育界的名人,陈俊杰一心把社会责任放在首位。他告诉记者:“这么多年来,帮助学生家长解决难题,扶贫济困、爱心助学是常做的事,尤其是对那些品学兼优的学生,我们一直支持他们的学习,一直帮助他们到就业。”

善举是需要付出的。2002年以来,创奇学校就对特别困难的学生采取要不缓交、要不就是部分学费免交,甚至还出钱资助的办法。比如,2005年3月,14班张俊燕,15班陈红星在创奇学校毕业,被清华大学美术学院国际数码中心录取。但是由于两个学生家庭困难,所以陈校长对他们每人每月资助1500元,一直资助到毕业就业。2007年1月,学校出资3000元,师生捐款3900元,学校购买白面、大米、胡麻油,由领导带队到50户贫困学生家中慰问,送温暖。陈俊杰的爱心奉献不仅仅是对学生,还面向社会。就在2008年的汶川大地震中,创奇学校多次捐款献给灾区,受到社会的一致好评。

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(责任编辑:陈慧文)

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